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浙江省万里教育集团

     

浙江省万里教育集团创办于1993618日,是经浙江省编委批准成立的自收自支全民事业单位。自成立以来, 万里教育集团先后创办了宁波万里汽车驾驶学校、宁波万里国际学校幼儿园、小学、初中、高中、宁波国际学校(专为外籍人士子女提供教育)、浙江万里学院和宁波诺丁汉大学等系列教育机构,校园占地3000亩,建筑面积100万平方米。集团及下属院校、下属子公司共有员工2000多人,在校生达26000余人。

1999年,万里教育集团在全国第一个承担国立高校的改制重任,将当时办学极为困难的浙江农村技术师范专科学校整体改制成立浙江万里学院。经过10多年的努力,万里学院已经从一所没有一个正教授、没有四百米跑道的困难高校发展成为拥有专任教师千余名,高级职称教师400余名(包括中科院院士、国务院特殊津贴专家、教育部“新世纪优秀人才支持计划”、省级“151”人才、高校教学名师、甬江学者及省高校中青年学科带头人等),占地1400余亩,建筑面积65万平方米,在校生规模2万余名的现代化大学,并于2011年获批开展硕士专业学位研究生教育,拥有国家级教学团队、国家级精品课程、国家级创新教育实验区、省重中之重学科等。

2004年,万里教育集团成功引进世界百强大学英国诺丁汉大学的优质教育资源,通过浙江万里学院与英国诺丁汉大学合作办学,在宁波设立了中国第一所具有独立校园、独立法人资格的中外合作大学宁波诺丁汉大学,开创了中国高等教育领域与国外优质高等教育资源相结合的先河,使中国学子不出国门就能享受世界一流大学的优质教育。

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浙江万里学院

 

浙江万里学院是在一所具有50年办学历史的省属普通高校基础上进行管理模式和运行机制改革的新型高校,创新办学十余年,被教育专家作为“中国特色现代大学制度的范例性实践”。

 学校地处宁波,占地1400余亩,建筑面积65万平方米,分设钱湖、回龙等校区。校园风景优美,教学设施完善,获省级“文明校园”、“平安校园”、“绿色学校”、“治安安全示范单位”等荣誉称号。

 学校现有商学院、物流与电子商务学院、法学院、文化与传播学院、外语学院、设计艺术与建筑学院、生物与环境学院、计算机与电子信息学院、基础学院、创新学院等,设有信息经济学院、国际学院、继续教育学院、创业教育学院、宁波青年创业学院。开设43个本科专业、有2个工程硕士授权领域,现有全日制在校本科生、研究生、留学生等2万余名。201110月,学校被国务院学位委员会列为硕士专业学位教育试点单位,2012年顺利招收生物工程、物流工程专业硕士研究生,分别以港口物流和海洋生物为研究特色。

 浙江万里学院以应用型的办学定位、服务型的办学追求、创业型的办学特色、国际化的办学特征,恪守“以生为本、以师立校、面向市场、国际接轨”的办学理念,弘扬“只要有1%的希望就要尽100%的努力”的大学精神和“自强不息、恒志笃行”的校训传统。

 学校为“国家硕士专业学位研究生教育试点单位”、“全国地方院校新闻传播学应用型人才培养试点单位”和“浙江省计算机专业应用型人才培养试点单位”。与中国青年报社共建有“新媒体协同创新基地”,与宁波市委宣传部共建有“新闻学院”。现拥有4个国家特色专业、1个国家级教学创新团队、1个教育部人才培养创业教育实验区、2门国家精品课程、2个省级科技创新团队、1个省重中之重学科、1个省哲学社会科学重点研究基地、5个省级重点学科、4个省级创新团队、1个省级创新教育实验区。9个省级重点专业、18门省级精品课程。承担教育部新世纪高等教育教学改革工程项目。

 优越的办学条件保障学生的成才成人:学校专任教师千余名,高级职称教师400余名,包括中科院院士、国务院特殊津贴专家、教育部“新世纪优秀人才支持计划”、省级“151”人才、高校教学名师、甬江学者及省高校中青年学科带头人。学校实验设备总值2亿余元,建有12个中央财政资助实验室、2个省重点实验室、8个省级实验教学示范中心、4个市级重点实验室及宁波市工业经济发展研究中心、宁波市文化产业发展研究中心等20余家科研机构。实行人、机、书一体化管理的图书馆,藏书量190余万册,收藏近3千种中外文现刊。

 教育改革创新造就高素质应用型人才:学校以培养“基础实、能力强、具有创新和创业意识,具有国际视野的高素质应用型人才”为目标,形成“理论教学、实践教学、素质拓展”三位一体的贴近社会需求的以能力培养为核心的人才培养体系。学校探索实施研究性教学,引导学生以质疑性与批判性思维的方式,唤醒创造性思维,在问题研究中实现创新能力的增长,从而建构自己的知识体系。浙江省教育厅分别于2008年、2011年组织全省本科院校教学校长、教务处处长来校召开教学改革现场观摩会,各校专家们对研究性教学给予了高度赞誉,“学生发言踊跃,表达清晰,这在大学课堂中很难看到。”学校已经承担了教育部主办的“地方本科院校生物类专业合作研究性教学骨干教师高级研修班”等师资培训班,全国已有50余所高校400余名教师、领导参加培训。 为高等教育观念更新、教学方法创新作出努力。

 创新创业教育平台提升学生综合素质:学校重视学生创业意识、创新能力的培养,设立创新创业基金、创新创业中心、创业教育学院、创新学院等提升学生综合素质的平台,把学生的课外活动、学科竞赛、科研活动作为培养创新人才的重要环节,逐步形成了职业经理人的培养机制与方法。培养了“到联合国实习”的毕业生沈翠萍,中国首名“赴南极科考”的在校本科生戴芳芳,以总分第一名被财政部录用为公务员的詹树,毕业四年创办5家公司年销售超亿元的创业型学子王建……。201210月全国首家高校创业指导师培训基地落户学校。设有宁波市大学生创业园,截止到去年年底,应届毕业生自主创办的企业累计突破1500家。

 国际化办学氛围拓展学生的国际视野:学校与世界百强高校之一的著名大学英国诺丁汉大学合作创建宁波诺丁汉大学,与世界名校美国纽约州立大学普拉茨堡分校合办物流管理专业。与世界一流学校合作办学,有利于加强学科建设,快速提高整体办学水平。学校与英国、美国、法国、德国、荷兰、西班牙、波兰、日本、韩国等20余个国家的30余所院校建立了校际合作关系,在校学生可赴各合作院校交流学习,拓展国际视野,学习先进文化;毕业生可申请到对方院校就读硕士、博士学位。每年均有百余名学生到合作院校学习。学校还积极开展来华留学生教育,每年有20多个国家二百余名留学生在校学习和生活,极大地丰富了校园的国际化氛围。学校还开展了留学生学位教育,目前,已有留学生获学校本科学士与研究生硕士学位。

 

 

 

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宁波诺丁汉大学

 

宁波诺丁汉大学是经中国教育部批准由浙江万里学院与英国诺丁汉大学合作创办在中国设立的第一家引进世界一流大学优质教学资源、具有独立法人资格和独立校园的中外合作大学。学校由中国科学院院士、前复旦大学校长杨福家教授担任校长,英国诺丁汉大学副校长陆明彦教授担任执行校长。根据泰晤士高等教育以及上海交通大学公布的权威排行榜,诺丁汉大学位列世界高校百强。

 学校位于宁波市高教园区,占地面积887亩,建筑面积20万余平方米,目前在校生6000多人,教职员工600多人,来自于世界上70多个国家和地区。目前,学校从全国28个省市通过高考招生,并要求考生成绩在第一批录取分数线以上。

 目前,学校已建立社会科学学院、人文教育学院和理工学院三大学院,下设诺丁汉大学商学院(中国)、国际传播系、国际事务与国际关系系、英语系、经济系、教育学系、计算机科学系、工程系、建筑系、工业设计系等,提供多个本科、硕士和博士层次专业教学。目前,学校已有10届硕士毕业生(20062015届)和8届本科毕业生(20082015届)。宁波诺丁汉大学毕业生的学业成绩同英国诺丁汉大学学生一样优秀,受到用人单位的广泛欢迎。

宁波诺丁汉大学以“一流学术成就一流国际化人才”为办学宗旨,将英国诺丁汉大学的优势学科与中国社会经济发展实际所需相结合,引进一系列具国际一流水准的学位课程,使中国学生能以较低的成本获得世界优质高等教育。学校的所有本科和研究生课程实行全英文授课,实行与英国诺丁汉大学完全一致的教学评估体系,并专门设有英语语言教学中心来培养学生的学术英语能力。在科研方面学校同国内外的学术机构有着各种形式的合作,并设有一系列研究机构,包括亚太研究所、应用语言学研究所、可持续能源技术研究所、国际金融研究所、全球化与经济政策研究所、创意与数字文化研究所、可持续制造研究中心\中外合作大学研究中心等。

 国际化是宁波诺丁汉大学的一项核心发展战略。这一战略的实现由一支强大的国际师资队伍加以保证。学校师资全部由英国诺丁汉大学严格选派,从而使中国学生以远低于海外留学的费用、不出国门就能享受到国外一流大学的教育资源。目前,学校已拥有众多来自世界上不同国家的专任外籍教师,从事学术英语及专业课程的教学。同时,学校有一支不断壮大的国际学生队伍,包括全日制国际生、学年或学期制的交流学生,攻读学位课程。随着学校的不断发展,国际生的比例将逐渐达到在校生总数的15%。此外,每一个宁波诺丁汉大学学生都有机会通过夏季短学期,或通过交换项目与海外学习项目到英国诺丁汉大学或其他世界著名院校学习。目前,学校已与加拿大、美国、英国、澳大利亚、新西兰、马来西亚、荷兰、爱尔兰、挪威、瑞士、韩国、智利、新加坡、香港等国家和地区的知名高校建立了交流学习的项目。

 引进和借鉴世界一流大学--英国诺丁汉大学的办学经验和办学模式,谋求与中国国情的紧密结合,创办诺丁汉特色的品牌学科和特色专业,规模不唯大,学科不唯全,经过五至十年的努力,在英国诺丁汉大学的优势学科中注入中国本土的鲜活内容,使宁波诺丁汉大学成为特色鲜明的高水准的中外合作大学,把学生培养成熟悉中西方文化,熟练掌握和运用中、英文两种语言,具有独立思考、创新能力和团队精神,具有国际化思维与视野,达到诺丁汉大学专业水平与能力的高层次人才。

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浙江机电职业技术学院

  浙江机电职业技术学院是一所以培养机电类高等技术应用性人才为主的全日制高等职业院校。学校秉承“服务浙江制造”的办学传统,经过半个多世纪的建设与发展,目前已成为国家示范性高等职业院校,是浙江省先进制造业紧缺人才培养的重要基地,教育部53所“国家高技能型紧缺人才培养项目”院校之一。

  学校建有“国家级示范性数控技术职业教育实训基地”、“浙江省机电技术类专业示范性实训基地”和机械制造工艺技术中心、模具技术中心、自动化技术中心、机电一体化技术中心、计算机技术实训中心、应用电子技术中心、楼宇智能化技术中心等15个实训、技术中心,77个实验实训室,己形成集教学、培训、技能鉴定和技术服务为一体,是省内高职院校中规模最大的、具有工业化环境的高水平机电类实训基地。

  近年来,学校毕业生首次就业率平均达99.05%,重点专业就业率达100%,名列全省高职院校前茅。2007年10月正式被教育部批准为国家示范性高职院校建设立项单位,2010年3月顺利通过了国家示范性高职院校建设省级验收。

地址:杭州市滨江区滨文路528号
邮编:310053
电话:0571-87773000
传真:0571-87773001
E-mail: zimeyb@mail.hz.zj.cn
网址:www.zime.edu.cn

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浙江省机电技师学院

  浙江省机电技师学院是一所以培养高技能人才为主体的省属国家级重点技工院校。学院地处国际商贸名城义乌,创办于1978年,前身为浙江建材技工学校,2008年成建制划转到浙江省机电集团,改名为浙江省机电技工学校。
近些年,在省、市各级政府部门和社会各界的大力支持下,学校实现了跨越式发展:2010年5月,学校被评为国家级重点技工学校;2011年3月,学校被人力资源和社会保障部确认为高级技工学校,实现了从普通技工到高技能人才培养的跨越与提升;2012年4月跨入全国千所“国家中等职业教育改革发展示范校”建设单位;2013年10月,经浙江省人民政府(浙政函[2013]153号)批准,同意学校建立浙江省机电技师学院。
  一、学院基本情况
  学院现有占地160亩,建筑面积61187.5平方米。设有“四系一部”共22个专业:现代制造系[数控加工(加工中心操作工方向)、数控加工(数控车工方向)、模具制造(中德技师)、机械设备维修(针织机修方向)、产品造型(软件设计方向)];电气工程系[电气自动化设备安装与维修、机电一体化、机电设备安装与维修、楼宇自动化设备安装与维护(电梯方向)、工业机器人应用与维护];应用设计系[动漫设计与制作、计算机应用与维修(平面设计方向)、计算机应用与维修(影视制作方向)、形象设计、饰品设计与制作、电子商务、护理专业];财经商贸系[会计、商务英语、国际贸易、投资理财、商务外语(韩语方向)]。在校生近4400人,教职工330余人。
  学生专业学习的学制有3年(中级工)、5年(高级工)、6年(技师)三个层次,学院自身内部形成了中高职的有效衔接,学制5至6年的学生数达60%以上。每年毕业生的一次性就业率达98.33%。
  二、学院办学特色
  培养目标:厚德精技;
  办学思想:高端引领、校企融合、多元办学、内涵发展;育人理念:“做人教育”与“技能教学”并重;
  品牌战略:做人教育的德育品牌、技能教学的专业品牌、行为导向的文化品牌。
  特色一:管理聚焦习惯养成,着力构建职业核心能力。以准军事化管理为载体的做人教育和7S管理为抓手,营造与企业文化相接轨的校园文化氛围,实现学生职业素养与企业员工岗位要求的有效衔接。
  特色二:专业建设对接产业发展,着力提升办学软实力。学院着力构建现代职教体系,主动对接产业发展动态设置专业,以教学改革和机制创新激发办学活力。2016年新开设如下专业——机器人操作与维护、创意设计、健康护理,更好地满足产业升级对人才的需求。
  特色三:深度推进产教融合,创新人才培养模式。通过实施“五个共建、三方联动、两项合作”的工学结合运行机制,学院与142家企业建立校企合作。引企入校开展现代学徒制教学、入企办班实施校企双主体工学结合、技能大师进校园、开设企业冠名班订单班、引进德国“双元制”人才培养模式、联手众多单位共建产学研基地,走出了一条“从引进到输出”的产教深度融合之路。
  特色四:开展国际合作办学,提升专业建设的国际化水平。学院立足当地的先进制造业、时尚产业、战略性新兴产业,以国际化的视野,借鉴和引进国外现代的教育理念和人才培养模式,培育具有国际视野的“双高”人才。
  特色五:依托优质教育资源,融入浙江省职业教育集团化办学模式试点。经省政府领导批准,依托省机电集团优质的教育产业资源(浙江省机电技师学院、浙江机电职业技术学院、宁波万里学院、宁波诺丁汉大学、西安交大研究院等国内外知名院校)和特色的产业资源(集团下属的研究院、设计院、新能源、制造业、贸易等),吸收知名的企业、行业和院校,牵头筹建省职业教育集团,实现集团化教育资源与社会资源的整合,为校企深度融合和“科技机电”的高技能人才的培养提供了强力的产学研保障。
  三、学院发展规划
  1、发展机遇。处于实施国家发展战略的义乌,正加快推进城市转型发展,需要不断提高城市对人才吸引力和附着力,迫切需要大批高技能人才作支撑。2014年4月,浙江省委省政府出台了《关于深化义乌市国际贸易综合改革试点的若干意见》,明确提出了“支持省机电技师学院发展”; 2015年10月,省机电集团和义乌市政府共同主持,专门召开学院发展工作会并形成专题会议纪要(义政[2015]53号),明确提出,依托省机电技师学院,省市共建开放性公共技能实训基地,促进职业技能实训资源整合和共建共享,为技师学院建设提供了难得的发展机遇。
  2、发展设想。立足现有的办学基础和中、高职技能人才不同管理模式和培养层次,充分发挥国际合作办学的教育资源和灵活的市场办学机制,对接义乌国家战略和机电职教集团,优化存量、培育增量,着力打造国内一流技师学院。

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